Despedida

Devido à problemas pessoais, devo me despedir deste blog e deixar aqui apenas meu agradecimento a todos que o visualizaram! Foi uma experiência incrível para mim e espero poder voltar algum dia. Um excelente vestibular a todos. E que o esforço de cada um seja recompensado sob medida. Estarei torcendo e orando por nós (vestibulandos kkkkk ). Até mais!!!!

MATEMÁTICA 1

ÁREAS

HISTÓRIA-LIÇÃO 1

Bom dia!!! Hoje, vermos História do Brasil. Para os que não tem muito o que fazer nessas férias, eis uma ótima oportunidade de ocupação:

    Vamos lá. Não estudaremos a história de maneira linear pois não é assim que ela aparece no vestibular.

REDAÇÃO 1

Com base no texto abaixo "GRITO DOS EXCLUÍDOS", disserte sobre o tema: DESIGUALDADE SOCIAL.

NÃO SE ESQUEÇA de que em sua redação deve sempre aparecer... CAUSA E CONSEQUÊNCIA :)

Se desejar, envie sua redação ao seguinte e-mail: redacaopf@hotmail.com

DICA DE DOMINGO (1)

   Quero pedir desculpas... Não pude postar a dica ontem ,mas aqui está ela:

FILME... HOTEL RUANDA


Segue o link para o filme(dublado): http://www.youtube.com/watch?v=dhQJpX27AdQ

FILOSOFIA/SOCIOLOGIA (1)

   Pensei em publicar no espaço destinado à filosofia/sociologia não uma lista de pessoas importantes e seus respectivos feitos, mas pensadores relacionados à temas atuais e essenciais para o desenvolvimento de profundas reflexões sobre o passado, presente e futuro. 

VOLTO JÁ COM A REPORTAGEM GRIFADA E COMENTADA! 

Farei diferente, pode ser? A reportagem tem 16 páginas  e todas com assuntos interessantíssimos. Aí fica bem difícil né? Resolvi selecionar as ideias que podem aparecer em redações, como:

-O MUNDO DO LUXO

-A VOLATILIDADE DAS RELAÇÕES AFETIVAS

   Primeiramente, vamos compreender quem são Lipovetsky e Zygmunt Bauman(OBS: muuuuito citados em redações da fuvest pelos alunos, uma vez que suas reflexões abrangem temas contemporâneos).

GILLES LIPOVETSKY: filósofo francês que criou o termo "hipermodernidade" para delimitar o momento atual da sociedade humana. Discorre brilhantemente sobre a cultura do consumo e do luxo. Para ele, o consumo é uma das facetas da nossa autonomia, o sonho precário que restou aos indivíduos após as crises da modernidade. A onipresença do consumo nas sociedades atuais não possui, para ele, um caráter negativo- ainda que seja preciso observá-la criticamente. Alguns trechos de "O luxo eterno" que podem ser citados nas redações:

* "De Platão a Políbio, de Epicuro a Epicteto, de Santo Agostinho a Rousseau, de Lutero a Calvino, de Mandeville a Voltaire, de Veblen a Mauss, durante 25 séculos o supérfluo, a aparência, a dissipação das riquezas jamais deixaram de suscitar o pensamento de nossos mestres. "

* "A época recente foi testemunha de uma forte expansão do mercado do luxo, sendo este estimado em 2000, no plano mundial, em aproximadamente 90 bilhões de euros (estudo Eurostaf)."

* " Apesar de certas dificuldades conjunturais, muitos estudos prospectivos prometem um belo futuro ao luxo; a emergência de novas classes abastadas, a globalização e a abertura da lista dos países relacionados com o consumo de luxo constituem tendências geradoras de um forte potencial de desenvolvimento do setor: o Japão é agora o primeiro mercado do mundo para as marcas de luxo, o país realiza isoladamente um terço do montante de negócios do setor. "

* "Antigamente reservados aos círculos da burguesia rica, os produtos de luxo progressivamente "desceram" à rua. No momento em que os grandes grupos apelam a managers oriundos da grande distribuição e treinados no espírito do marketing, o imperativo é de abrir o luxo ao maior número, de tornar "o inacessível acessível". Em nossos dias, o setor constrói-se sistematicamente como um mercado hierarquizado, diferenciado, diversificado, em que o luxo de exceção coexiste com um luxo intermediário e acessível. Esfera daí em diante plural, o luxo "estilhaçou-se", não há mais um luxo, mas luxos, em vários graus, para públicos diversos."

Estes dois últimos trechos poderiam ser colocados em uma coletânea sobre o seguinte TEMA

* "De um lado, reproduz-se, em conformidade com o passado, um mercado extremamente elitista; do outro, o luxo enveredou pelo caminho inédito da democratização de massa. "

*" Duas tendências coabitam: uma banaliza o acesso ao luxo e o desmitifica, a outra reproduz-lhe o poder de sonho e de atração pelas políticas de preço e de imagem. " Qual dessas tendências você defende?  Em minha opinião...

LUXO=CONSUMO do que é EXCESSIVAMENTE DISPENDIOSO, SUPÉRFLUO. Quem vive a procura de luxo e riqueza vive na insistência em adquirir coisas de alto valor, como se elas agregassem à vida do consumidor certa imagem de superioridade, poder, influência. Entretanto, o que está por trás dos bastidores é um imenso vazio existencial, que luxo nenhum irá preencher. Então conclui-se que esse mesmo consumidor de produtos luxuosos é o mesmo dependente de anti-depressivos e sessões terapêuticas. Talvez se o dinheiro gasto para sustentar o luxo de madames mundo afora fosse direcionado à outros projetos, teríamos menos fome por aí e o vazio começaria a ser preenchido. Mas ao mesmo tempo é praticamente impossível que isto ocorra, tamanha a influência do mundo consumista que nos rodeia e do incessante incentivo que a mídia veicula sobre a vida luxuosa. Além disso ainda existe uma inversão gigantesca de valores morais- em síntese: hoje o "ter" é muito mais importante que o "ser". E como o próprio Lipovetsky já disse: " Priorize o ser, e não o ter"

mas se você pensa diferente... eis um argumento de Lipovetsky que te ajudará:

"O último dos mendigos tem sempre um nadinha de supérfluo! Limitai a natureza às necessidades naturais e o homem torna-se um animal", já escrevia Shakespeare. Mas se, através do luxo, exprime-se realmente a humanidade do homem, é de todo o homem que se trata, o homem no que ele tem de grande e de pequeno, de nobre e de derrisório. O luxo é o sonho, o que embeleza o cenário da vida, a perfeição tornada coisa pelo gênio humano. Sem luxo "público", as cidades carecem de arte, destilam feiúra e monotonia: não é ele que nos faz ver as mais magníficas realizações humanas, as que, resistindo ao tempo, não cessam de nos maravilhar? Quanto ao luxo privado, não é promessa de volúpia, refinamento dos prazeres e das formas, convite às mais belas viagens? Luxo, memória e volúpia(deleite): é preciso ser uma alma bem sombria para fazer cruzada contra o que é amor à beleza e sua expressão, leveza, momento de felicidade. 

Mas é verdade também que a relação com o luxo nem sempre apresenta o homem sob seu aspecto mais elevado e mais generoso. Se as obras do luxo são admiráveis, pode-se mostrar mais reserva sobre o que motiva a loucura de certas despesas. E o amor dirigido às coisas mais belas nem sempre significa uma atenção tão bela para com os homens e o avesso menos magnífico do real. Tomar a defesa do luxo? Não há mais necessidade disso, na falta de verdadeiros adversários. E são os publicitários que se encarregam dela melhor do que ninguém. Estigmatizar(criticar, condenar) o luxo? Mas por que se opor ao espírito de gozo? Ele não provoca nem a decadência das cidades, nem a corrupção dos costumes, nem a infelicidade dos homens. Tanto a apologia quanto o anátema pertencem a uma outra era: resta-nos compreender. Prazeres dos deuses, almas simplesmente humanas: esfera maravilhosa, mas que nem sempre escapa à insolência, espelho onde se decifram o sublime e a comédia das vaidades, o amor pela vida e as rivalidades mundanas, a grandeza e a miséria do homem, é inútil querer moralizar o luxo, assim como é chocante beatificá-lo. É preciso colher o trigo com o joio, e Deus reconhecerá os seus.

LITERATURA-LIÇÃO 1

Olá pessoal! Pensei em expor aqui todas as escolas literárias, com contexto histórico e características. Mas seria muito cansativo e até improdutivo, uma vez que o que aparece no vestibular não são características das escolas, mas sim obras relacionadas a elas. Portanto, daremos ênfase nas obras literárias! Mas se você deseja dar uma revisada no contexto histórico literário e na introdução à Literatura, assista ao vídeo abaixo...

OBS: Existe um erro no instante "4:02" - Em 1500 não surgiu o Iluminismo e sim o RENASCIMENTO. O Iluminismo foi no séc XVIII.

Este aqui é um pouco mais longo, sobre características de cada escola.

                                 

   

   Agora, vejamos a lista de livros FUVEST/UNICAMP:

• Viagens na minha terra Almeida Garrett;
• Til José de Alencar;
• Memórias de um sargento de milícias Manuel Antônio de Almeida;
• Memórias póstumas de Brás Cubas Machado de Assis;
• O cortiço Aluísio Azevedo;
• A cidade e as serras Eça de Queirós;
• Vidas secas Graciliano Ramos;
• Capitães da areia Jorge Amado;
• Sentimento do mundo Carlos Drummond de Andrade.

Dentre os livros acima, notamos que o Romantismo é a primeira escola literária cujos temas, ideias e projetos são inseridos nas nuances do enredo. CUIDADO!!! Isso não quer dizer que Garrett, Alencar e Manuel tenham sido completamente românticos. Foram justamente suas opiniões, estilos e inovações destoantes do romantismo convencional que fizeram de suas obras verdadeiras obras-de-arte.

   HOJE... TIL

             

   Encantado com a paisagem formada nas margens do Rio Piracicaba, Alencar escreveu o romance Til, que foi publicado em 62 folhetins a partir do final de 1871. Til é considerado um romance regionalista. A ambientação rural do romance fica estabelecida já na primeira página.

"Pela ramagem frondente das árvores e renovos que abrolhavam, percebia-se a proximidade de um grande manancial..." (Capanga)

CENÁRIO DA AÇÃO: atual cidade de Santa Bárbara d'Oeste.

   Alencar trabalhou também com o registro de costumes locais, como ele fez com as celebrações e festas populares nos capítulos "São João", "O samba" e "O Congo"; ou com as referências a práticas médicas caseiras e às superstições. Ao lado do registro de costumes, há também o reconhecimento da existência de crendices, sinais de um atraso que precisava ser combatido através de um processo civilizador.=> Percebe-se aqui certa dose crítica do autor.

   Em Til, quem melhor representa esse esforço de superação do atraso é a protagonista Berta, a moça que se dispõe a ensinar o alfabeto a Brás, menino no qual se manifesta um retardamento mental que torna difícil o aprendizado por vias convencionais. Berta alcança sucesso em sua empreitada graças a um instrumento fundamental na visão romântica: o AMOR.

"... o simples toque dos dedos de Berta ou sua fala maviosa, subjugava aquele furor e aplacava logo a horrível convulsão." (O abecê)

   Assim, amor e aprendizado gradativo são os dois ingredientes básicos do projeto civilizador de Alencar. Esses ingredientes se mostram fundamentais na relação da cultura erudita com as tradições populares, bem como na relação das elites com os escravos. No terreno social, esta é a mensagem de Til: a exploração do trabalho escravo na economia açucareira paulista deve se dar dentro dos padrões humanitários exigidos pela civilização moderna. Dominação para o desenvolvimento econômico, mas sem violência. Isto é: açúcar com afeto. 

   Porém, acima de tudo, Til é um romance. Isso quer dizer que, para além dessa perspectiva social implícita, há a tradução explícita de uma estética. A descrição do ambiente rural e de seus festejos não esconde esse dado importante. Mas a preocupação com o registro cultural ocupa um segundo plano, porque a matéria ficcional está em primeiro lugar, ao lado do estilo, da linguagem da narrativa.

   A emotividade está presente em todas as narrativas alencarianas. Acima das questões sociais, são as sentimentais que compõem o chão da história.

SÍNTESE DO ENREDO

Optarei por não colocar aqui o resumo do livro. Motivo => No google, com apenas um clique, encontramos milhares! Temos que investir em coisas diferentes. Portanto, aqui está uma entrevista da RÁDIOUSP com a professora Lucy sobre a obra TIL-ela tece comentários enquanto a história é contada...

BIOLOGIA-LIÇÃO 1

Hoje é dia de copa!!!! Mas para os que querem passar na fuvest, é dia de...

RELAÇÕES ECOLÓGICAS! VIVA!!!

EXERCÍCIOS

1-(FUVEST) Uma semente deixada por um pássaro origina uma planta que se desenvolve em cima de uma árvore. Um investigador faz observações freqüentes acerca do desenvolvimento desta planta e da árvore que a suporta. Após um longo período de coleta de dados, ele conclui que se trata de uma planta epífita e não de uma parasita.
a) Cite duas características que permitiriam ao investigador distinguir essa planta de uma parasita. 
b)Qual a vantagem de uma planta epífita se desenvolver em cima de outra planta?

a) A planta simplesmente se apóia na árvore. Além disso, a plantas epífitas 
não possuem raízes sugadoras que serviriam para sugar seiva de outros 
vegetais. A raiz de plantas epífitas chama-se CINTURA ou VELAME- envolve o caule suporte, mas sem causar danos.

b) Crescendo sobre outras plantas, as epífitas aproveitam melhor a luminosidade e, conseqüentemente, aumentam a taxa de fotossíntese. 

2-(FUVEST) Na opinião de alguns ecologistas, os animais herbívoros que comem sementes devem ser considerados predadores e os que comem folhas devem ser considerados parasitas. Justifique essa classificação.

Herbívoros que comem sementes estão destruindo o embrião do vegetal contido nesta estrutura. Os que comem folhas causam prejuízo às plantas de que se alimentam, sem matá-las, necessariamente. O predatismo é a relação em que a espécie predadora se alimenta de indivíduos de outra espécie, as presas. Parasitismo é uma relação em que uma espécie, a parasita, se associa a outra, a hospedeira, causando-lhe prejuízos por se alimentar à sua custa. 

3-

(FUVEST - 2003) O gráfico a seguir representa o crescimento de uma  população de herbívoros e da população de seus predadores: a) Pela análise do gráfico, como se explica o elevado número de predadores nos pontos I, II e III? Justifique sua resposta. b) Se, a partir de 1935, os predadores tivessem sido retirados da região, o que se esperaria que acontecesse com a população de herbívoros? Justifique sua resposta.

a) O elevado número de predadores nos pontos I, II

e III pode ser explicado pelo aumento do número de herbívoros,

suas presas, no período anterior. O aumento do número de

presas significa ampliação da oferta de alimento para seus

predadores e, conseqüentemente, redução de mortalidade e,

possivelmente, aumento de natalidade. É importante lembrar

que entre variações relacionadas de populações de presas e

seus predadores é típica uma certa lentidão nas respostas de

aumento e redução, já que os reflexos em termos de natalidade

e mortalidade não são imediatos para os predadores.

b)  Os herbívoros teriam inicialmente um grande

aumento populacional pela perda de um dos principais fatores

de controle populacional, mas isso pode levar a uma

hiperexploração dos recursos alimentares e conseqüente

redução da oferta de alimentos, que deverá acarretar uma nova

redução populacional, talvez até a sua eliminação da região.

4) (UNICAMP) Que tipos de associações podem ser identificados nas frases a seguir? 

I. No estômago dos ruminantes existem microorganismos que digerem a 

celulose. 

II. Dentro do tubo de alguns poliquetos (“minhocas do mar”) vivem pequenos 

crustáceos que retiram alimento da água que circula pelo tubo. 

III. A criação de gado bovino nas savanas africanas prejudica rebanhos de 

herbívoros nativos. 

IV. Os pulgões retiram seiva elaborada das plantas, e o excesso de açúcar é 

eliminado com suas fezes, que servem de alimento às formigas que os 

protegem

GABARITO I – Mutualismo 

 II – Comensalismo 

 III – Competição inter-específica 

 IV – Esclavagismo (caso especial de protocooperação, considerado por 

alguns autores) 

QUÍMICA- LIÇÃO 1

    Hoje o assunto será... PILHAS (ou celas galvânicas)- parte 1!!! Raramente cai, mas por ser um assunto meio complexo, é bom ser estudado durante as férias- período em que a cabeça esta MENOS sobrecarregada que o normal...

Pilha = um dispositivo que, mediante uma reação espontânea de oxirredução, permite estabelecer corrente elétrica em um circuito.

                  INTRODUÇÃO

 Reações espontâneas de oxirredução ocorrem em celas ( ou células ) galvânicas ou voltaicas (também chamadas de PILHAS) e permitem a geração de corrente elétrica. O termo bateria, por sua vez, é reservado para a associação de duas ou mais pilhas. Na linguagem corriqueira, contudo, os termos bateria e pilha são empregados indistintamente.
  Uma reação não espontânea de oxirredução que ocorre de modo forçado é denominada ELETRÓLISE. E o dispositivo em que esse processo acontece é chamado de cela eletrolítica.

UTILIDADES PRÁTICAS (ENEM...)
*as pilhas comuns, usadas em brinquedos, são exemplos cotidianos de celas galvânicas.
*bijuterias podem ser revestidas por uma fina camada de ouro por meio de eletrólise, processo que ocorre em uma cela eletrolítica

             ESTUDO DAS CELAS GALVÂNICAS (PILHAS)
   

   Se a lâmpada acendeu é porque o conjunto de eletrodos, fios metálicos e ponte salina forneceu as condições para a movimentação ordenada de cargas elétricas, originando uma corrente elétrica!
   O fato de a lâmpada acender também revela que há uma diferença de potencial elétrico entre as placas metálicas de cobre e zinco.
   Substituindo a lâmpada por um voltímetro, verifica-se que:
- a diferença de potencial elétrico é de 1,10V
- o potencial do eletrodo de cobre é MAIOR que o do eletrodo de zinco.-----> POLO POSITIVO (é aquele que apresenta o maior potencial elétrico)

CONSIDERAÇÕES:
*A diferença de potencial elétrico nos terminais (polos) de uma pilha ou bateria, medida quando ela NÃO esteja em uso para produzir corrente elétrica, é denominada FORÇA ELETROMOTRIZ (FEM) dessa pilha ou bateria.
*O fluxo de elétrons que se estabelece num fio metálico sempre vai do ponto de menor potencial elétrico (POLO NEGATIVO) para o ponto de maior potencial elétrico (POLO POSITIVO). NUNCA SE ESQUEÇA!!!!!!!!!

OUTRAS CONCLUSÕES QUE SE PODE TIRAR DA EXPERIÊNCIA FEITA:

                                  

O PAPEL DA PONTE SALINA

  Cada átomo de Zn° que manda dois e- para o circuito externo sai da placa e passa para a solução na forma de Zn2+, fazendo a solução ficar mais concentrada de íons zinco. Isso tende a fazer com que essa solução fique com excesso de cargas positivas (lembre-se: os íons sulfato NÃO participam da reação).Simultaneamente, a outra solução fica menos concentrada em íons Cu2+ e tende a ter acúmulo de cargas negativas (dos íons sulfato).
  Se isso ocorresse, o funcionamento da pilha rapidamente iria cessar, pois o acúmulo de carga positiva na solução da esquerda iria atrair os e- do fio metálico para a placa de zinco (cargas de sinais opostos se atraem), e o acúmulo de carga negativa ma solução da direita iria repelir os e- do fio metálico (cargas de mesmo sinal se repelem), impedindo-os de chegar à placa de cobre.
  O acúmulo de cargas elétricas nas soluções é evitado pela ponte salina, um tubo de vidro recurvado preenchido com material gelatinoso e contendo alta concentração de um sal que não interfira no processo; KCl, por exemplo.
  O excesso de cátions (portadores de cargas positivas) no frasco da esquerda é compensado pela migração de íons Cl- provenientes da ponte salina em direção ao frasco da esquerda.
  E o excesso de ânions (portadores de cargas negativas) no frasco da direita é compensado pela migração de íons K+ provenientes da ponte salina em direção ao frasco da direita. Assim, a presença da ponte salina permite que a pilha continue funcionando.
  De fato, caso a ponte salina seja retirada, verifica-se que a lâmpada apaga imediatamente. Isso porque o excesso de íons acumulados nas soluções rapidamente impede o fluxo de e- através da parte metálica do circuito.
 
  É importante lembrarmos que nessa experiência, além do fio metálico, as soluções aquosas também fazem o papel de condutor elétrico. As soluções de ambos os frascos e também a solução presente na ponte salina permitem que o circuito esteja fechado. Lembre-se de que corrente elétrica é um fluxo ordenado de cargas elétricas. No fio metálico, são os elétrons (portadores de carga elétrica negativa) que se movimentam. Nas soluções, não são e- que se movimentam, mas sim cátions e ânions.

CONCLUSÃO: a experiência de acender uma lâmpada com uma pilha de Daniell envolve um circuito elétrico fechado que consiste basicamente em duas partes: 
-uma parte externa à pilha, formada por fios metálicos
-uma parte interna à pilha, na qual a corrente elétrica que atravessa as soluções aquosas é um fluxo ordenado de cátions e ânions.

E aqui vai um resumo da essência desta aula:

Em breve, disponibilizarei os exercícios!

Uma musiquinha pra acordar...

Aqui estão os exercícios.

 

2-g) Os elétrons se movimentam da placa de cobre (POLO NEGATIVO) para a placa de chumbo (POLO POSITIVO).

    h) O excesso de cátions Cu2+ no frasco da esquerda é compensado pela migração de ânions (íons negativos) provenientes da ponte salina. E o excesso de ânions no frasco da direita é compensado pela migração de cátions (íons positivos) provenientes da ponte salina.

                                    

Como apenas o metal A é corroído pelo HCl, ele é o metal mais reativo dos três. Numa pilha, o metal mais reativo é sempre corroído, pois sofre oxidação, sendo o polo negativo (ânodo). Desse modo, o metal A será corroído nas duas pilhas, o metal B será o polo positivo na pilha 1 e o metal C o polo + na pilha 2.

Resolução:   Alternativa B

Este outro exercício envolve muito mais FÍSICA do que química e nem está muito dentro do assunto desta aula. Mas não custa nada tentarmos resolver... 

  

1º=> o que é NIQUELAÇÃO???

O níquel é um metal duro, de cor cinza claro, bastante resistente ao ataque químico de vários ácidos, bases e da água. É atacado pelo ácido nítrico, clorídrico e amoníaco.

O níquel depositado eletroliticamente pode ser fosco ou brilhante, dependendo do banho utilizado. Em contato com o ar o níquel sofre embaçamento rápido.

Geralmente após a niquelação é feita uma cromagem, o que evita o embaçamento e aumenta a resistência à corrosão. 
Aplicado por eletrodeposição sobre superfícies metálicas de alumínio, latão, bronze, ferro, aço, cobre, proteje estas à corrosão e aumenta a resistência ao desgaste.

A niquelação tem finalidade decorativa, anti-corrosiva e anti-oxidante deixando as peças com brilho e ótimo acabamento.

GEOGRAFIA-LIÇÃO 1

   Bom dia a todos!!!! Começaremos com geografia e a tarde...química! VaMoS lÁ!!!!

   Abordaremos os seguintes assuntos: 

*Tempo geológico e principais acontecimentos em cada eon, era, período.

*Tipos de rocha

   Para não existir confusão, vamos ver como o tempo geológico foi dividido!

                     

                         

Exercícios:

1, (Ufrs 2005) Com base nos estudos dos fósseis e da dinâmica terrestre, os geocientistas procuram compreender as
transformações do ambiente, organizadas em uma ordem cronológica expressa na escala de tempo geológico.
Associe adequadamente as características apresentadas no bloco inferior com os intervalos de tempo geológico do bloco
superior.
1 - Mesozóico
2 - Paleozóico
3 - Cenozóico
4 - Pré-Cambriano
( ) Surgimento das primeiras formas de vida.
( ) Formação das cadeias de montanhas atuais, como os Alpes, o Himalaia e os Andes.
( ) Início da fragmentação do continente primitivo (pangea), dando origem a duas massas continentais: Gondwana e
Laurásia.
A seqüência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) 4 - 1 - 3.
b) 4 - 3 - 1.
c) 2 - 4 - 3.
d) 3 - 4 - 1.

Vamos tentar começar pelas afirmações mais simples:
Formação das cadeias montanhosas atuais...Eon Fanerozoico , ERA CENOZOICA e Período terciário. Só com essa informação já acertaríamos o exercício... LETRA B

10. (Unesp 2007) A área assinalada no mapa e identificada com o número 1 caracteriza-se pela ocorrência de grandes terremotos.

Assinale a alternativa que identifica as placas tectônicas envolvidas e a cordilheira que se formou na área, há milhões de
anos, em função dos choques entre elas.
a) das Filipinas e Antártica; Alpes.
b) Pacífica e Africana: Atlas.
c) Caribe e Sul-Americana; Andes.
d) Indo-Australiana e Euro-Asiática; Himalaia.
e) Arábica e de Nazca; Pirineus.

   Eu não consegui encontrar o número 1, mas é possível ver que há uma área em destaque. Tal região só pode se referir à cadeia montanhosa mais famosa e mais alta do mundo: HIMALAIA. Vamos nos aprofundar sobre a Cordilheira do Himalaia...

  
    Localizada entre a planície indo-gangética, ao sul, e o planalto tibetano, ao norte. A cordilheira abrange cinco países: ÍNDIA, CHINA (que inclui o Tibete), BUTÃO, NEPAL e PAQUISTÃO.
(obs: Por que o Tibet é tão importante a ponto de ser ocupado pela China???? VEJA AQUI:
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/por-que-a-china-ocupa-o-tibete). A cordilheira contém a montanha mais alta do planeta: o Monte Everest.
   Himalaia é fonte de duas das maiores bacias hidrográficas: a bacia do rio Indo e a bacia do Ganges-Bramaputra. Aproximadamente 1 000 milhões de pessoas vivem nas bacias hidrográficas de rios que nascem no Himalaia. Entretanto, a densidade populacional dos Himalaias é muito baixa e poucos são os centros populacionais, sobretudo na vertente meridional. O Himalaia influencia também fortemente o clima, a vegetação e a distribuição dos animais. O Himalaia está entre as formações montanhosas mais jovens do planeta. De acordo com a moderna teoria das placas tectônicas, sua formação é resultado de uma colisão continental, ou então, de um processo de orogenia (isto é, processo de formação de montanhas) entre os limites convergentes entre as placas Indo-australiana e da Eurásia.

                                           
                                                 TIPOS DE ROCHA   

2. CLASSIFICAÇÃO DAS ROCHAS

       De acordo com a sua origem ou gênese, as rochas podem ser classificadas em três grandes grupos:

	Ígneas ou Magmáticas
Rochas	Sedimentares
	Metamórficas

As rochas de origem ígnea (e metamorfizadas) constituem cerca de 95% do volume total da crosta, mas ocupam apenas 25% da sua superfície. As rochas sedimentares (e metamorfizadas) contribuem com 5 % do volume, mas cobrem 75 % da superfície da crosta da Terra.

Rochas ígneas - O termo ígneo vem do Latim ignis significando fogo. As rochas ígneas se originam da solidificação de uma fusão de silicatos produzidos no interior da Terra. As rochas ígneas são também consideradas como sendo primárias, pelo fato de se originarem por resfriamento e consolidação de uma material fundido; elas podem posteriormente derivar a rochas sedimentares e metamórficas. São formadas no interior da crosta ou na superfície da Terra.

Rochas Sedimentares - As rochas sedimentares são formadas na superfície da Terra, portanto a pouca profundidade e a temperatura ambiente, como resultado da desagregação e decomposição das rochas preexistentes e a subseqüente deposição mecânica ou química dos produtos desta destruição, incluindo nelas também os produtos da atividade orgânica dos seres vivos.

Rochas Metamórficas - As rochas metamórficas são formadas no interior da crosta terrestre pela ação de altas temperaturas, pressões e fluidos quimicamente ativos, atuando sobre rochas preexistentes,  produzindo modificações mais ou menos acentuadas.  

                   

1.   Analise a figura.

De acordo com a figura, assinale a alternativa incorreta.

a) A cristalização do magma é responsável pela formação das rochas ígneas.   

b) O tipo de rocha que se forma depende das transformações climáticas presentes na região. 

c) A rocha sedimentar origina-se do intemperismo e erosão de outras rochas.   

d) O metamorfismo da rocha ocorre quando há novas condições de temperatura e pressão.

A alternativa [B] é falsa. As transformações climáticas são parte de um conjunto de eventos de variada magnitude que compõe as rochas em seu processo de formação.   

2.   A crosta terrestre é formada por rochas e minerais. Estas últimas podem ser definidas como agrupamentos de minerais que, por sua vez, são compostos de elementos químicos.

Ø      Analise as proposições sobre as rochas, assinalando F para Falsa e V para Verdadeira.

(     ) As rochas ígneas ou magmáticas formaram-se a partir do resfriamento e solidificação do magma, material em estado de fusão de que é constituído o manto.

(     ) As rochas ígneas foram, originalmente, rochas magmáticas, sedimentares ou metamórficas que, pela ação do calor ou pela pressão existente no interior da Terra, adquiriram outra estrutura.

(     ) As rochas sedimentares derivam de rochas que sofreram a ação de processos erosivos, como atividades realizadas pela água, pelo vento, por reações químicas e físicas e pela ação dos seres vivos.

(     ) A areia, o calcário e o arenito são exemplos de rochas metamórficas.

(     ) Originalmente, as rochas metamórficas foram magmáticas, sedimentares ou metamórficas, mas pela ação do calor ou pela pressão existente no interior da Terra, adquiriram outra estrutura. 

Assinale a alternativa correta.

a) V, V, F, F, V  

b) F, V, F, V, F  

c) V, F, V, V, V  

d) F, V, V, V, F  

e) V, F, V, F, V  

Resposta da questão 2:
 [E]

A crosta terrestre é formada por diversos tipos de rochas devido ao tempo de existência em relação aos diversos agentes formadores que as esculpiram.

A segunda frase é falsa, as rochas ígneas são as básicas, formadoras das demais rochas como as magmáticas, sedimentares e metamórficas.

A quarta frase é falsa, areia, calcário e arenito são exemplos de rochas sedimentares.  

O que é verdadeiro foi destacado, para maior fixação :) 

3. (UERJ)   A crosta terrestre é formada por três tipos de estruturas geológicas, caracterizadas pelos tipos predominantes de rochas, pelo processo de formação e pela idade geológica. Essas estruturas são os maciços cristalinos, as bacias sedimentares e os dobramentos modernos. Sobre esse assunto, é CORRETO afirmar:

a) os maciços antigos ou escudos cristalinos datam da era pré-cambriana, são constituídos por rochas sedimentares e são ricos em jazidas de minerais não metálicos.  

b) as bacias sedimentares são formações muito recentes, datando da era quaternária, ricas em minerais energéticos e com intenso processo erosivo; constituem 64% do território brasileiro.  

c) os dobramentos modernos, resultantes de movimentos epirogenéticos, são constituídos por rochas magmáticas, datam do período terciário e são ricos em carvão e petróleo, como os Andes, os Alpes e o Himalaia.  

d) as principais reservas petrolíferas e carboníferas do mundo encontram-se nas bacias sedimentares, enquanto minerais como ferro, níquel, manganês, ouro, bauxita etc. são encontrados nos maciços cristalinos; os dobramentos modernos constituem áreas de intenso vulcanismo.

RESPOSTA....................................................................................... LETRA D

4.   Sobre as grandes estruturas geológicas da terra, estão CORRETAS as afirmações:

I. Os Escudos Cristalinos são dobramentos antigos, surgidos do entrechoque das massas continentais ancestrais. (     )

II. Tectonismo é a denominação geral para a ação sobre a crosta gerada pela pressão dos materiais do magma. (     )

III. As Bacias Sedimentares originaram-se do entrechoque de placas ocorrido no final do período Cretáceo e início do período terciário. (     )

IV. Nos dobramentos antigos (Escudos Cristalinos), concentram-se os vulcões ativos e extintos e também as grandes fraturas da crosta. (     )

a) I e II  

b) II e III  

c) I e III   

d) III e IV  

e) I e IV

5. (UNICAMP)  Rochas são agregadas naturais de grãos de um ou mais minerais. São formadas por diferentes processos, podendo ser classificadas como sendimentares, metamórficas e magmáticas. A partir dessas afirmações, responda:

a)     Quais são as principais diferenças entre as rochas sedimentares e as magmáticas?

As principais diferenças estão em seus processos de formação. As rochas sedimentares resultam  da ação de desgaste e deposição de grãos de rochas pré-existentes, sendo também mais porosas.

As magmáticas, com maior grau de dureza, surgem a partir da cristalização do magma

b)     Como se forma uma rocha metamórfica?

A rocha metamórfica é o produto da transformação de rochas pré-existentes, a partir de alterações químicas

de suas estruturas, uma vez que são submetidas à elevadas pressões e temperaturas.